Ordskyer

På denne tredje samlingen i faget "Læring med digitale medier" har vi akkurat lært litt om hvordan vi kan jobbe med ordskyer. Dette synes jeg var en spennende og morsom måte å jobbe med ord på. Jeg tenker at dette kan være et morsomt avbrekk for elever som kan stimulere til økt motivasjon. Hvis elevene for eksempel har skrevet en tekst, har en skoleblogg, skal skrive et dikt osv, så kan man gjøre det mer interessant og spennende med å bruke ordskyer. Ordskyer kan brukes både for å se hvilke ord man har brukt mest i en tekst, til å fremheve ord man vil ha i et dikt, eller som en morsom måte å arbeide med tekst på. Her har man som lærer mange muligheter, det er bare å være kreativ.

En ide som ofte blir brukt i sammenheng med ordskyer er ord som beskriver kjendiser. Dette har jeg sett flere tilfeller av i for eksempel humorprogrammer. For å dra dette inn i skolen kan man for eksempel be alle elevene skrive et fint ord om hver medelev i klassen, og så lager man en ordsky til hver enkelt elev. Det kan være veldig motiverende for elevene også, at de kan si noe hyggelig til hverandre.

Jeg har laget min første ordsky idag. Det gjorde jeg via nettsiden Tagxedo. Man kan også bruke en nettside som heter Wordle.

Slik ser min ordsky ut:

Ordskyen, eller i dette tilfellet ordkoppen, er laget av ord jeg bruker på denne bloggen. Synes den var litt morsom. Valgte å bruke en kopp, siden lærere ofte er forbundet med en kaffekopp ;) 

Hva synes du? Har du noe erfaring med å lage ordskyer? 

- Kjersti 

Scribus eksperiment 2

Hei!
Når man er student er det viktig å lære ved å gjøre ting. Det er ekstra morsomt hvis man klarer å koble det faglige opp mot noe man interesserer seg for. Akkurat dette har jeg gjort. Jeg er over middels interessert i foto og redigering, og er samtidig veldig interessert i hest. Jeg fikk et "oppdrag" fra eierne til hesten jeg er hestepasser på, der de lurte på om jeg kunne lage et skilt som skal henge på boksdøren hans. Siden vi nylig har blitt introdusert til programmet Scribus tenkte jeg at dette var en perfekt mulighet til å prøve det mer ut. Her er resultatet:

Jeg er mildt sagt veldig fornøyd med resultatet :) 

Hva synes du? 

Lage internettside

Som et krav innenfor faget "Læring med digitale medier" skal vi lage en egen nettside. Det er noe vi har jobbet med i dag på samlingen. Dette må jeg si var ganske morsomt. Jeg personlig synes det er veldig morsomt å pusle med outlook og diverse, så det passet meg bra å holde på med dette. Synes det er givende å få prøve seg innenfor forskjellige områder. Nettsiden min Medie Kjersti vil i hovedsak inneholde ting som er relevant innenfor faget, ofte oppgaver. Håper jeg klarer å holde liv i den, og at andre kan ha glede av å lese på den.

Jeg har nok en lang vei å gå for å utvikle meg både innenfor bloggen og nettsiden, men det viktigste er at ting går fremover ;)

Har du prøvd å lage nettside?

Opphavsrettigheter, hva er det?

Jeg har de siste dagene lest en bok som heter "Sammensatte Tekster" av Hannemyr m.fl. Kapittel 8 i denne boken tar for seg hvordan man kan skaffe seg materiale når man skal arbeide med sammensatte tekster. Det er liten sannsynlighet for at jeg er den første i tidens historie som har tenkt en tanke. Det samme gjelder når det kommer til fagstoff. Det finnes stort sett litteratur på alle områder. Derfor er det forholdsvis lett å tilegne seg kunnskap om et tema. Det som er viktig å ha i tankene er hvordan tar man hensyn til om det er andre som har publisert noe. Hvilke regler finnes på dette området? Bruk av andres materiale knyttes til opphavsrettigheter. Det er ikke i alle tilfeller man har låv å bruke noen andres materiale. Innenfor dette emnet er det mye å sette seg inn i siden det er forskjellige regler for forskjellige ting.

Jeg synes det er veldig spennende med slike regler, og kjekt å vite hvordan jeg skal ta hensyn til de ulike tingene. Jeg vil gjerne gå i dybden på dette, og så komme tilbake med et utdypende innlegg.

Synes du det er enkelt å forholde deg til de ulike reglene rundt opphavsrettighet?

Sammensatte tekster

Etter å ha lest boken "Sammensatte Tekster" av Liestøl, Fagerjord og Hannemyr har jeg fått en dypere og bedre forståelse av hva en sammensatt tekst kan være. I boken poengteres det at en sammensatt tekst er bilde + skrift + lyd + video. Sammensatte tekster finnes overalt, i avisen, på tv, mobiltelefonen, kino eller på internett. 

Det å vite hva en sammensatt tekst er , er vesentlig og viktig som lærer. Vi som lærere kan også bruke dette  som en styrke i undervisningen. Vanlige måter å arbeide med sammensatte tekster på er ved f.eks å lage veggavis med elevene. I denne digitale verden har man mange muligheter for å lage sammensatte tekster. Video av stilbilder, video med pålagt lyd/tekst, tekst med bilder og lyd. Mulighetene er mange! Jeg tror man kan komme langt med å engasjere elevene hvis man prøver å tenke kreativt og utfordre både seg selv og elevene. 

Hva tror du? 

Bruk av IKT i undervisningssammenheng

Bruk av IKT i undervisningen er for mange et begrep som ligger litt langt opp og frem. Mange tenker på det som at man må bruke mye ekstra tid og krefter på planlegging og gjennomføringen. Det kan fort bli lite fokus blant elevene og vanskelig å holde tråden gjennom økten. Denne oppfatningen har jeg selv hatt helt siden jeg gikk på skolen. Mine lærere så ofte på dette som en utfordring, derfor var vi lite innom IKT å den forstand.

I dagens samfunn er vi omgitt av digitale medier. Internett er ikke noe man bare har på en stasjonær maskin, man har det på telefonen som man har med seg over alt. Tilgjengelighet har fått en ny betydning. Jeg ser på dette som en positiv utvikling i mange sammenhenger. Vi som lærere kan dra nytte av dette for å forbedre vår undervisning mener jeg. Elevene er stort sett veldig oppegående innenfor den digitale verden, derfor kan vi bruke det som en positiv forsterkning til å fange elevenes oppmerksomhet, interesse og også styrke deres selvtillitt med å vektlegge noe de er flinke på.

Norskboka.no er skrevet av Leif Harboe. Dette er en bok som trekker frem hvordan man kan bruke IKT i spesielt norskfaget. Han kommer med mange gode tips til hvordan man kan vektlegge bruken i undervisning, og det blir presentert en rekke gode programmer man kan benytte seg av. Som lærer burde man virkelig vurdere å lese denne boken for å få innsikt i hvordan man kan bruke de ulike programmene. Jeg tror at hvis man som lærer holder seg oppdatert innen IKT, så kan man i mange sammenhenger gjøre hverdagen lettere for seg selv.

Alle som vil lære mer om bruk av digitale hjelpemidler i undervisningen burde lese denne boka. Jeg har hatt stor nytte av å få bedre innsikt i ulike programmer og arbeidsmåter som jeg ikke visste om fra før av.

Hva synes du om boka?

Scribus

Som et krav i en innlevering skulle vi lære oss å bruke et program som heter Scribus. I starten syntes jeg dette programmet var litt vanskelig å forstå seg på. Har aldri brukt dette programmet før. Når man plages med et program kan man være sikker på at noen andre også har plagdes med det samme. Jeg brukte derfor internett, og fant en veldig fin side, der det blir forklart veldig greit hvordan man bruker Scribus. Denne siden vil jeg anbefale andre og bruke hvis de synes Scribus er litt innviklet.

Dette er mitt første produkt jeg har laget i Scribus:

Helt enkelt, bilde med tekst. Brukte dette i en oppgave der jeg skulle presentere meg selv og hjemstedet mitt. Bildet er tatt på Hamarøy, man ser mot Tranøy Fyr. Hest er min store lidenskap, derfor synes jeg det er beskrivende å ha det med på bildet i en presentasjon av meg. 

Hva synes du?